mercoledì 8 luglio 2026

La 2a lingua nel LES



Nel Liceo Economico Sociale la seconda lingua straniera è studiata per 3 ore settimanali, per tutti e 5 gli anni del corso.

A fine quinquennio il livello da raggiungere, 
per tutte le seconde lingue, è il B1 e può essere certificato da enti esterni come l'Alliance Française.
E' un livello intermedio, secondo il quale gli studenti:
  • sono in grado di comprendere i punti essenziali di messaggi chiari in lingua standard su argomenti familiari che si affrontano normalmente al lavoro, a scuola, nel tempo libero, ecc.
  • se la cavano in molte situazioni che si possono presentare viaggiando in un Paese dove si parla la lingua che hanno scelto (per la lingua francese: Francia, Belgio, Svizzera, Nord Africa, Canada)
  • sanno produrre testi semplici e coerenti su argomenti che gli siano familiari o siano di suo interesse.
  • sono in grado di descrivere esperienze e avvenimenti, sogni, speranze, ambizioni, di esporre brevemente ragioni e dare spiegazioni su opinioni e progetti 
  • approfondiscono gli aspetti della cultura relativi alla lingua di studio; comprendono ed elaborano brevi testi su temi di interesse personale (letteratura, attualità, cinema, musica, arte); 
  • comprendono ed analizzano documenti in ambito socio-economico, anche con il ricorso alle nuove tecnologie;
  • utilizzano la lingua straniera per lo studio e l’apprendimento di argomenti inerenti le discipline non linguistiche 

Per approfondire: 

LINGUA FRANCESE per tutti gli indirizzi


Anche nell'indirizzo SCIENZE UMANE si potrà studiare la lingua francese!!!  10 ore per avvicinarsi ad una lingua che non conosci.

 SCIENZE UMANE 


                     








Per te che sceglierai l'indirizzo delle Scienze Umane una possibilità in più!
Potrai iscriverti ad un corso opzionale di 1 ora settimanale per imparare a comunicare in francese nelle situazioni quotidiane.
Comprenderai quanto hanno in comune la lingua italiana, francese e latina e che il francese aiuta ad imparare altre lingue, italiano compreso.

Il corso si basa soprattutto sulla lingua orale, utilizza strumenti multimediali (Lim, siti e piattaforma edmodo) e ti propone attività laboratoriali perchè tu possa imparare facendo e divertendoti (tagul, kahoot, prezi ecc.)


Migliorerai le tue capacità espressive perché il francese, lingua ponte tra il continente europeo, africano e l'America, è una lingua razionale, logica oltre che facile da apprendere data la somiglianza con la lingua italiana.





Il programma del 1° anno

Funzioni linguistiche, uso concreto della lingua per:

·                  Salutare, presentarsi e presentare qualcuno
·                  Chiedere e dare informazioni personali (nome, età, provenienza,                                       residenza, professione)
·                  Compilare una scheda informativa
·                  Identificare una persona, descrivere carattere ed aspetto fisico
·                  Parlare dei propri interessi
·                  Raccontare la propria giornata
·                  Fare un invito: proporre, accettare, rifiutare
·                  Scrivere una e-mail
·                  Parlare di orari, chiedere e dire l’ora
·                  Descrivere una abitazione
·                  Descrivere sommariamente il luogo dove si vive

Cultura

             ·         L’ Exagone
             ·         La francophonie
             ·         L’école en France
             ·         Vivre à la ville ou à la campagne
             ·         Sport et santé
             ·         La musique jeune
             ·         Les origines: la Gaule romaine,  les traditions gauloises,  Astérix



Il FRANCESE è tutt' altra musica, indelebile come certi pennarelli, oltre il presente ed i confini europei.

Sarà la tua scelta avVINCENTE !



                  


Cosa pensano gli inglesi della lingua francese?

Il francese ha fornito oltre il 50% del lessico all’attuale inglese

More than 270 million people speak French around the world, and in nearly 30 countries, French is an official language, either by law or in practice.
French is also the language of diplomacy: it is one of the work and official languages of the UN and many international organisations such as the European Union and the Red Cross.


Diamo una occhiata al mondo francofonoBelgio, Svizzera, Canada ...




 




 Ti aspetto allora ! see you soon! à bientôt! a presto!









martedì 10 giugno 2025

 ECHANGE SCOLAIRE 

31 marzo-5 aprile 2025

BESANCON



15 studenti e due docenti hanno partecipato alla prima fase dello scambio, ospiti del Lycée Pasteur di Besançon.









Ci ha portati a Besançon un progetto sulla musica e moda italiana e francese.



https://www.canva.com/design/DAGgM2DzgeA/v39ZjHBuNIkeW8c4vIt1iQ/view?utm_content=DAGgM2DzgeA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h0ba2a1c5f7


Abbiamo portato a Besançon la "nostra" Arena e l'abbiamo donata al Lycée Pasteur 




Programme de la semaine d’accueil des élèves du lycée Montanari de Vérone, 

du 30 mars au 5 avril

Arrivée entre 17h et 18h dimanche 30 avril. Accueil par les familles, Mmes Bardey et Leng. Lieu : Parking Grand Chamars / Soirée en famille.

Lundi 31/03

  • Matin :

*8h-9h : Accueil des élèves italiens et de leurs professeurs par la Proviseure du lycée Pasteur.

*Petit-déjeuner offert par le lycée (seront présents également des correspondants américains).

*9h-12h : Visite du lycée avec Mme Leng. Présentation de certaines matières (musique, art, cinéma) par des enseignants.

Midi : Déjeuner à la cantine ou en famille

  • Après-midi :

14h-16h : découverte du centre-ville de Besançon et excursion pour les élèves italiens, accompagnée par Mme Leng et Mr Wagner.

16h : Retour au lycée pour retrouver les élèves français et assister avec eux au cours de DNL de Mme Bardey (de 16h à 17h) / 4 élèves (Olga, Célia, Alwaé et Juliette seront en maths de 17h à 18h, leurs correspondantes les accompagnent)

  • Soirée en famille

Mardi 1/04 

  • Matinée en cours, activités en classe avec les correspondants (chaque élève français reste avec son correspondant et va en cours avec lui).

  • 12h-14h : Déjeuner en famille ou à la cantine pour les élèves / Les professeurs sont invités à manger avec l’équipe de direction et les collègues américains et tchèques qui seront également présents cette semaine).

  • Après-midi : Visite de la Citadelle de Besançon et du Musée de la Résistance pour les élèves italiens.

  • Soirée en famille

Mercredi 2/04 

  • Matin :pour les italiens, visite du Musée du Temps au Palais Granvelle associée à la visite de la Maison natale de Victor Hugo

  • Midi : repas en famille ou à la cantine

  • Après-midi libre entre correspondants français et italiens

  • Soirée en famille

Jeudi 3/04 

  • Journée à Dijon pour les élèves italiens (repas tiré du sac), déplacement en train

  • Soirée : Repas partagé avec les élèves français et les professeurs au lycée Pasteur et jeux de société (horaire à définir)

Vendredi 4/04 

  • Matinée en cours (pour cette matinée, un emploi du temps sera donné aux élèves italiens)

  • Midi : Déjeuner en famille ou à la cantine

  • Après-midi : 13h16h, temps libre entre correspondants français et italiens, les élèves français sont libérés de cours.

16h18h  cours option musique pour 3 élèves (Iris, Célia et Daphné) et sport pour 1 élève (Andrea) (les correspondants de ces élèves peuvent les accompagner s’ils le souhaitent)

  • Soirée en famille



CONSIDÉRATIONS FINALES di Matilde


Avant de partir, j’avais beaucoup d’inquiétudes et de doutes: généralement je suis une personne assez réservée et timide, donc j’avais un peu peur de sortir de ma zone de confort et de faire une expérience si différente de l’habituel. Mais je savais aussi que c’était une opportunité spéciale qui n’arrive pas souvent dans la vie donc j’ai pris courage et je suis partie.
Maintenant que je suis rentrée chez moi, je ne regrette rien et je referais cette expérience encore bien des fois. Je suis heureuse d’avoir rencontré beaucoup de nouvelles personnes et d’avoir pratiqué un peu mon français.
Mais maintenant, j’ai hâte de revoir tout le monde en octobre pour la deuxième partie de l’échange!

Par Claudia
  • Une expérience inoubliable malgré mes peurs au début
  • Une famille d’accueil formidable et très chaleureuse
  • Thibaut : drôle, gentil, il m’a aidée à tout comprendre
  • Aucune difficulté à m’intégrer, même avec les amis
  • Cuisine excellente, j’ai très bien mangé
  • Le français est devenu plus facile jour après jour
  • Besançon : une ville belle, verte et accueillante
  • Je garderai de très beaux souvenirs de cette semaine



Delle belle intese che lasciano presagire una seconda fase, a Verona,  altrettanto piacevole











giovedì 27 febbraio 2025

Progetto Erasmus plus GAME

Nuovo progetto, nuova sovvenzione per due distinte mobilità di studenti in Francia da realizzare entro dicembre 2025.
La prima con destinazione Vienne per 16 studenti dell'indirizzo musicale, la seconda a Lille.



Musica per parlare di : equità, parità di genere, patrimonio artistico, uso delle lingue.

https://www.liceomontanari.edu.it/pagine/progetto-erasmus-plus-game-giovani-ambasciatori-della-musica-in-europa

mercoledì 22 maggio 2024

PROGETTO ERASMUS PLUS Faites le mur/ see the wow


Giunge a conclusione il progetto Erasmus plus 

"See the wow-Faites le mur!"

 2022-2-FR01-KA210-SCH-000096521



Si conclude un progetto Erasmus plus in lingua francese ed inglese, coinvolgente e ricco di spunti di riflessione, che ha interessato per quasi due anni la classe 3aes e successivamente parte della classe 3ees. 


Si sono succedute tre mobilità (due hanno interessato gli studenti di francese ed inglese della 3aes) alle quali si è giunti dopo aver realizzato svariate attività sulla piattaforma eTwinningdove indagini e reports sono stati costantemente condivisi con le scuole partners:

https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/faites-le-mur-wow/twinspace

Un e-book conclusivo riassume le finalità e le tappe di questa laboriosa e stimolante ricerca-azione che ha permesso a 23 studenti del Liceo Montanari di superare confini e conflittualità:

https://read.bookcreator.com/gDQg6l8ixSe2t6OvXffHgD6clSH2/wEZTne9MRGy3Hzkclzqndw



Cronostoria 2022-2024

Nel 2022 il Liceo Carlo Montanari ha ottenuto una sovvenzione per un nuovo progetto co- finanziato dall' Unione Europea, ERASMUS PLUS Faites le mur-see the wow, del quale il liceo francese St Maurice di Romans sur Isère è capofila: http://www.lycee-smndc.fr/


Il LOGO del progetto

Percorso biennale del progetto.


Affiche del progetto



IL PROGETTO,
condiviso con licei di Francia, Grecia e Spagna, ha posto l'accento sui muri visibili ed invisibili che sussistono nelle nostre società e ha toccato 
la street art come fenomeno giovanile di re-invenzione e ri- appropriazione di spazi urbani abbandonati, oltre che espressione del loro (dis)sentire. 

In Francia è stato molto apprezzato proprio l' atelier di pittura/ "spray day ", dove  gli studenti si sono immedesimati negli street artists e  hanno dipinto pannelli di cartone con le bombolette! 




GLI STUDENTI
Sono stati coinvolti nelle attività e nella mobilità in Francia a Romans sur Isères in primis gli studenti del corso di lingua francese di 3aes ma anche chi, di altre sezioni, aveva conoscenze linguistiche pregresse di francese, anche minime. 
Anche la lingua inglese è stata utilizzata da alcuni studenti sia nella redazione dei materiali sia nella comunicazione tra pari e con la famiglia ospitante. 
Nel gennaio 2024 il progetto ha potuto coinvolgere anche alcuni studenti di 3ees, del corso di spagnolo, che si sono.recati in Catalogna.

LE ATTIVITA': alcune attività del progetto sono state svolte sulla piattaforma e-Twinning, nelle fasi pre e post mobilità, altre in presenza.
Prima di partire per la Francia gli studenti di lingua francese del Montanari si sono informati sulla storia e sulle caratteristiche della cittadina che li avrebbe ospitati
(Romans) e sulla regione.  A tutti è stata proposta una attivita ice - breaking e un survey per stimolare la curiosità sulla tematica del progetto e sulla street art in generale:


I grafici mostrano l'opinione dei nostri studenti sulla street art, prima di cominciare il progetto.






👇  Da parte sua la scuola francese ha realizzato questo video per introdurre il progetto :)

👇   Gli studenti del liceo di Romans sur Isère hanno riportato la loro 1a attività sui selfies:

https://docs.google.com/presentation/d/1Gbw4Ms9GrbJ8IAqHaHfqk-dcJN64pbCy/edit#slide=id.


LE NOSTRE MOBILITÁ

16 "montanarine/i" sono partiti alla volta di Romans sur Isère, ospitati in famiglia dal 12 al 18 marzo 2023 e successivamente hanno ospitato dal16 al 23 aprile 2023 una delegazione di altrettanti studenti e studentesse francesi. 


La "città della scarpa" li ha accolti calorosamente.










👇   Il canva del progetto è visibile sulla home page del Liceo Montanari .







   1)           A ROMANS SUR ISERE: Mobilità della delegazione italiana

      

Il team italiano ha preso parte ad interessanti e coinvolgenti attività, come qui riportato:

https://www.canva.com/design/DAFc-ibV_0k/18R59M_g4RPGFNNkxbFBpA/watch?utm_content=DAFc-ibV_0k&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton   


👇 Delizioso lo spettacolo immersivo a Chauvet

https://www.storicang.it/a/scoperta-grotta-chauvet_15014






E' stato sorprendente visitare a Rillieux-la-Pape, Lyon 
un intero edificio dipinto da street artists 

 https://www.streetartrillieux.com/






A sua volta la scuola francese ha realizzato un video del nostro soggiorno presso la loro scuola: 

https://drive.google.com/file/d/1KNcpJX1UxnIRJ78w_IAC9atbAAyoSbsb/view?usp=drivesdk 

e ha riportato le attività comuni su:

https://digipad.app/p/348657/47588f030556e 


    2)             A VERONA:  Mobilità della delegazione francese e 1a disseminazione

      Tutte le attività svolte dalle due delegazioni durante la settimana veronese sono riportate in lingua francese ed inglese su questo digipad realizzato con l'aiuto degli studenti del Liceo Montanari:

https://digipad.app/p/394586/ee960915ded 

In Sala Cavalieri, dopo il buffet di benvenuto, le studentesse del Montanari hanno presentato la città di Verona e le attività da realizzare: 

https://sway.office.com/1TXQcPZPw9bzSxIB?ref=Link&loc=play

Momenti di riflessione in classe sui muri visibili ed invisibili si sono alternati ad uscite sul territorio


 



e conseguente foto di gruppo




Momento clou della settimana veronese è stato lo spettacolo nel cortile di Palazzo Montanari ripreso dalla televisione locale Telenuovo.










Il liceo francese ha realizzato il video riassuntivo della settimana trascorsa a Verona:

https://drive.google.com/file/d/14dGdvy7iTm4wzQAzuZxCSdUiq6ElzOuz/view?usp=drivesdk

A nostra volta noi abbiamo creato questo video reportage commentato: 

https://drive.google.com/file/d/1V4QZ7s314-psnbnAUjPkNvqEbPd8aunE/view?usp=sharing


1a DISSEMINAZIONE

La rete locale Telenuovo ha realizzato un servizio televisivo per far conoscere alla cittadinanza il progetto e le sue finalità

https://play.telenuovo.it/special/tit-13276217     per visionarlo cliccate sull'immagine      




In aggiunta, un articolo è stato pubblicato sul quotidiano locale a seguito del ricevimento in Comune:

https://www.cronacadiverona.com/il-liceo-montanari-parla-francese-dal-saint-maurice-notre-dame-des-champs-romans-sur-isere/


A fine mobilità gli studenti del Liceo Montanari che hanno preso parte al progetto hanno ricevuto questo attestato di partecipazione:



Hanno anche risposto ad un sondaggio sull'esperienza Erasmus plus




3)             A  VILAFRANCA DEL PEYNEDES:  Mobilità della delegazione italiana

  Il progetto ha avuto una appendice in Catalogna. Un nuovo gruppo di sette studenti del Liceo Montanari, accompagnati da due docenti, ha vissuto l'esperienza Erasmus dall' 8 al 13 gennaio 2024.






Multilinguismo, street art di Banksi, cultura catalana...una full immersion emotiva e conoscitiva riportati in questi form digitali.

Questa efficace esperienza è riportata a scopo disseminazione nelle app seguenti: 

http://linoit.com/users/piakolet/canvases/Mobility%20to%20Spain



https://www.edumaps.de/24451/287447/6ga9l21g4w  Let’s meet in Spain

https://it.padlet.com/piakolet/erasmus-plus-borders-kwxwwf8juib72san  Erasmus plus borders


RIFLESSIONE FINALE


Le mobilità hanno costituito un valore aggiunto per questo progetto, sia perché hanno eliminato la barriera della distanza fisica, sia per aver consentito l’osservazione diretta di luoghi e contesti sociali.

Esse hanno, inoltre, consentito di migliorare competenze trasversali fondamentali (competenze digitali, imparare ad imparare, spirito d’iniziativa ed problem solving) e di sensibilizzare i giovani sui temi storici, culturali e artistici dei Paesi coinvolti nel progetto.

I risultati, in termini di livello linguistico e competenze in educazione civica, sono stati raggiunti grazie all’applicazione della metodologia della ricerca-azione e dell’apprendimento collaborativo tra pari.

La peer education è stata vincente per stimolare l’interesse e il lavoro dei gruppi, favorendo la riflessione sull’esistenza di muri fisici e culturali nei rispettivi Paesi, sulle differenze tra sistemi scolastici che la conoscenza diretta ha messo in evidenza.

L’impatto sui partecipanti ha avuto un aspetto pratico, uno pedagogico ed uno sociale:

- l’uso delle tecnologie digitali ha facilitato i lavori a distanza, la condivisione e divulgazione dei materiali, la comunicazione immediata con e tra studenti, docenti e famiglie;

- gli alunni hanno lavorato e partecipato con motivazione, sono stati collaborativi e facilitatori linguistici per i loro pari francesi, hanno collaborato alla creazione di contenuti da condividere tramite apps quali Sway, Canvas, Digipad, Linoit, Padlet.

- il progetto ha diffuso un senso di curiosità tra gli studenti del Liceo Montanari verso progetti internazionali.



            Grazie a chi, docenti e studenti con le loro famiglie, ha partecipato.